HRプロとはNEW【「企業研修の学習実態と人事評価」に関する調査】明文化された制度の有無で学習継続率に2倍以上の差
掲載日：2026/08/19
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資料の内容
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近年、企業の持続的成長やDX推進に向けて、従業員の自発的なスキル習得の重要性が高まっています。人的資本経営の観点からも、学びを促進する環境づくりは重要な経営課題です。一方で、「業務時間内の学習」を認める企業は増えているものの、制度があっても実際には学びづらい、周囲の目が気になって活用できないと感じる従業員も少なくありません。そこで本調査では、業務時間内の自発学習の実施状況や制度の運用実態、目標設定・人事評価との関係、さらに従業員が学びやすいと感じる環境や制度のあり方について、多角的に調査・分析しました。
資料の目次
「企業研修の学習実態と人事評価」に関する意識調査レポート・業務時間内の学習制度の明文化と学習の継続状況自社の目標設定における学習行動の組み込み状況
・組織の成長促進のために今後強化したい評価項目
・学習行動が目標に位置づけられた場合の学習意欲
・目標設定に位置づけられることを望む理由
・調査のまとめ
【明文化されない「業務中における自発学習の推奨」がもたらす現場のジレンマ】
近年、企業の持続的成長やDX推進において、従業員の「自発的なスキル習得」の重要性が高まっています。人的資本経営の観点からも、従業員一人ひとりのスキルアップデートは不可欠な経営課題として認識されるようになりました。しかし、「業務時間内の学習」を許可・推奨していても、「実際には思うように学べていない」という課題を抱える企業も多く見られます。ここで重要なのは、「自発学習を推奨する制度を導入しているか」という問題だけではなく、社員が周囲の目を気にすることなく「業務中に気兼ねなく学べる環境が与えられているか」という運用の実態です。こうした背景から今回は、業務時間内における自発的な学習の実施状況、目標設定や人事評価との関係性、そして従業員が求めている学習環境の実態を多角的に調査しました。
【トピックス】
・明文化された制度の有無によって従業員の学習継続率には2倍以上の開きが発生
・約7割の企業が目標設定（MBO等）に「学習行動」を必須項目として位置づけ
・企業側が強化したい評価項目で「主体的な成長行動」は最下位、スキル・成果など「結果」重視の傾向
・学習行動が正式に位置づけられた場合、約8割の従業員が「学習したい」と前向きな意向を示す
