解決できる課題

サービス内容

「小学6年生、小学2年生、小学1年生の３名が全10回の九九のテストで全て満点を取りました。それぞれの人事評価はどうなるでしょうか？」

−果たしてテストの得点（仕事の出来栄え）だけを見て、「全員最高評価」でいいのでしょうか。

　この問題は研修内での実施が想定される演習の1つですが、この問題の「考え方」を社内で統一することが、人事評価制度の納得性を高める第一歩です。

【一般社員向けの人事評価研修の必要性】

　人事評価制度は、社員に対する期待要件を整理した仕組みでもあります。「評価される側」が制度の理解を高めることで、目指すべき姿が明確になり、モチベーションの向上や自己研鑚の取り組み強化に期待が高まります。

　評価者向けの研修と併せて一般社員向けに研修を実施することで、評価者が行う部下への評価のフィードバックや、目標設定の指導などを助けます。納得性の高い評価制度の運用を実現する上で非常に有効です。

事例紹介・ユーザーの声

プログラム例（3時間コース、オンライン）

１．人事評価制度の仕組みと着眼事項
　・人事評価制度の目的と意義
　・被評価者が理解しておきたい着眼事項
　【演習�@】人事評価制度の理解度チェック
　【演習�A】基礎問題〜九九〜

２．職務成果向上の取り組み
　・役割貢献に対する期待と目標設定
　【演習�B】目標設定演習